本文目录一览：

• 1、学前儿童音乐欣赏活动根据年龄特点分为哪三个阶段
• 2、浅谈幼儿教师如何指导幼儿的音乐欣赏活动
• 3、幼儿园音乐欣赏的内容包括
• 4、幼儿音乐欣赏的方法

学前儿童音乐欣赏活动根据年龄特点分为哪三个阶段

二）3-4岁幼儿音乐欣赏能力的发展 3岁左右的幼儿已经从环境中获得了较多的倾听经验，开始自发地注意喜欢的音乐并能分辨他们。虽然幼儿有了初步的情绪体验，但对音乐的理解能力有限，对乐曲的基本表现手段的理解有一定困难，特别是对音色、节奏、旋律的差异不能很好的区分。

学前儿童音乐教育活动的基本内容：唱歌、韵律活动、欣赏倾听声音、打击乐活动。学前儿童音乐教育活动有“三段式”结构：即把音乐活动分为开始部分、基本部分和结束部分，这种组织结构在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍采纳，是一种比较传统的音乐活动组织结构。

学前音乐教育：学前音乐教育主要针对3-6岁的儿童，这个阶段的音乐教育主要以培养孩子的音乐感知和兴趣为主。通过简单的乐器演奏、歌曲演唱、音乐游戏等方式，让孩子初步接触和感知音乐，培养他们的音乐兴趣和节奏感。

幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班进行表演唱，充分体验歌曲的欢快情绪。 幼儿园大班歌唱教案 篇3 前期活动中，针对大班幼儿的年龄特点，采取了对唱式练习、问答式练习的方法，幼儿基本掌握了歌曲，对歌曲中的四分及八分符点也有了初步的感知。

关键词 幼儿教师 音乐欣赏活动幼儿的音乐欣赏活动的特点及简要现状 目前，幼儿音乐教育仍然侧重于“双基教学，在音乐教学中较注重培养幼儿学唱歌学乐器的能力，忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养。传统的音乐教育模式，使我们的孩子感到音乐课较为枯燥，对幼儿的个性发展及创造力的培养有一定的局限性。

音乐欣赏 听辨不同风格音乐（如进行曲的雄壮、摇篮曲的轻柔）。 用绘画、语言描述感受（如“这段音乐像小鸟在飞”）。音乐游戏 将规则融入音乐（如“抢椅子游戏”随音乐起停）。活动设计要点年龄适应性 小班（3-4岁）：以模仿为主，侧重感知体验（如拍手跟节奏）。

浅谈幼儿教师如何指导幼儿的音乐欣赏活动

教师指导幼儿按照歌曲节奏朗诵歌词，有助于他们记忆歌词和旋律、节奏。配之有节奏的拍手动作，拍肩动作或者踢脚动作，都可以再记忆歌词的基础上，对歌曲的节奏进行感知和掌握，使之朗朗上口，充满节奏感。这种方式也是一种简单的韵律活动。弹唱新歌 教唱新歌的主要方法：整体—分句教唱法。

幼儿教师指导幼儿进行音乐欣赏活动的几种方法 （一）增强故事性，激发幼儿倾听的欲望 增强故事性，以有趣的艺术形象激发幼儿感觉音乐在音乐欣赏前，先以乐曲的故事情节来感染幼儿，激发幼儿欣赏音乐的兴趣，引起幼儿对音乐作品的注意，实验证明是非常可取的。

对于相同的音乐，教师有自己的欣赏思路，在引导幼儿的同时切忌否定幼儿的欣赏思路，要善于倾听，不可以将欣赏活动理解的太死板。活动中应当鼓励幼儿大胆的表达，敢于表达的幼儿至少说明他们认真地欣赏了、思考了，对于没有进入欣赏状态的幼儿也要多引导、提问，激发他们的欣赏兴趣，并及时地对其进步表示肯定和鼓励。

幼儿园音乐欣赏的内容包括

1、幼儿音乐欣赏是幼儿音乐教育内容之一。幼儿对音乐作品进行感受、鉴赏、理解的审美活动。欣赏音乐需要有感知音乐的知识、能力和修养，对音乐作品所反映的生活有所了解，对所表达的思想感情能体验、感受。培养幼儿欣赏音乐的要求是：加强音乐欣赏实践活动；培养安静、注意力集中、边听边想的欣赏习惯。

2、音乐教育的内容歌唱活动 学习简单的儿歌、童谣，培养幼儿的音准和节奏感。 通过集体唱、分组唱等形式，增强幼儿的合作意识和表现力。节奏训练 利用打击乐器（如铃鼓、沙锤、三角铁等）让幼儿感受节奏。 通过拍手、跺脚等身体动作表现节奏，提升协调性。

3、幼儿园音乐欣赏活动的教育内容主要涉及以下几方面：倾听周围环境中的音响。包括倾听活动室内的声音，倾听庭院、活动场所中的声音，倾听厨房中的声音，倾听卧室中的声音，倾听在家庭、社区生活中所听到的声音等等。音乐作品欣赏。

4、情绪与情感是审美教育的基本特征之一，对音乐教学来说，不仅尤为突出，而且，还有特殊的表现内容。从音乐美的本质来说，音乐进行的过程实质上就是情感的展示与变化过程。同时，也是音乐要素发展变化的过程，音乐作为情感的载体，虽无语义，但却是最生动的心灵语言，常言说：“语言的尽头是音乐的开始。

幼儿音乐欣赏的方法

幼儿音乐欣赏的方法主要包括以下几点：选择适合幼儿的音乐作品：节奏明快、旋律简单：幼儿阶段的孩子对音乐的理解能力有限，应选择节奏明快、旋律简单的音乐作品。富有童趣：选择经典的儿歌、动画片音乐或简单的古典音乐作品，这些作品既能吸引孩子的注意力，又能培养他们的音乐审美。

幼儿音乐欣赏的方法有：爸爸妈妈每天可以找出一小段时间与宝宝共同欣赏音乐，这样不仅能安抚宝宝的不安情绪，还能加深亲子之间的亲密关系。每次欣赏音乐的时间不能过长，否则宝宝容易失去耐性，反而会造成反效果。可以在播放音乐前，和宝宝说一个跟这首曲子有关的故事，让他更能静下心来聆听。

弹唱新歌 教唱新歌的主要方法：整体—分句教唱法。在幼儿对歌曲的歌词和节奏有一定掌握的基础上，配合琴进行教学。

音乐欣赏包括欣赏性的创造性，我们在音乐欣赏中尽量放手给幼儿一个充分自由发挥的空间。使每个幼儿都能根据利自己的理解、喜好、特长，原有的程度来进行自由想象，自由的表现和自由的创作。例如：在欣赏歌曲《两只老虎》之后，引导幼儿按照音乐的旋律。

教幼儿欣赏音乐作品的方法（1）运用 生动想象的语言，引导幼儿有目的的倾听音乐。在幼儿欣赏音乐之前，教师可进行引导性谈话，向幼儿介绍作品的名称、内容，把幼儿注意力吸引到作品的意境中去，让幼儿知道听什么。同时向幼儿提出欣赏的要求。

幼儿教师指导幼儿进行音乐欣赏活动的几种方法 （一）增强故事性，激发幼儿倾听的欲望 增强故事性，以有趣的艺术形象激发幼儿感觉音乐在音乐欣赏前，先以乐曲的故事情节来感染幼儿，激发幼儿欣赏音乐的兴趣，引起幼儿对音乐作品的注意，实验证明是非常可取的。